PLANES DE AULA

bienvenidos a su segundo hogar 

Actividad___________ fecha_________

·         Recibimiento de los niños con sus padres.

·         Entrega de listas de útiles escolares

·         Inicio proceso de reconocimiento y adaptación. (dinámica de nombres)

·         Juego libre con bloques( dejando que el niño o niña escoja el lugar en donde se quiere ubicar)

Actividad___________ fecha_________

·          Juego de conocimiento
· Objetivo del juego: conocer los nombres y gustos de tus alumnos.
· Inicio: todos los niños sentados en ronda.
· Desarrollo: Antes de empezar la docente dice su nombre y algunos de sus gustos. Luego comienza el juego pasando una pelota y cantando una canción entre todos. Cuando la docente dice "STOP" el niño/a que se queda con la pelota se presenta diciendo su nombre.

·         Permitir la interacción a través del juego, cada niño escoge el juguete de su agrado.

·         Conozcamos nuestra institución mediante un breve recorrido por ella.

Actividad___________ fecha_________

·         Nuestro salón; explicación, cuidado y valoración.

·          Juego de presentación
· Objetivo: conocer los nombres de los alumnos
· Inicio: sentados
· Desarrollo: utilizando un títere y cambiando la voz, la docente irá preguntando uno por uno los nombres de los niños.

·         Lectura de cuento. hablemos cosas del cuento.

Actividad___________ fecha_________

·         Saludo feliz con cantos.

·         Dinámica la vaquita periquita.

·         Reflexión y valoración de las manos, técnica vinilo.

·         Bailemos al compás de la música.

Actividad___________ fecha_________

·         Reflexión oración.

·         Motricidad gruesa desarrollo de rondas infantiles en zona verde

·         Mi mano derecha: canción, ejercicios, sellitos.

·         Entrega de escarapelas.

  Actividad___________ fecha_________

·         El silencio y su importancia- conversatorio

·         Ficha debemos escuchar a quien nos habla.

·         Creación de normas del salón de clase.

·         Cuento pisotón va a la escuela.

·         Dibujo libre.

Actividad___________ fecha_________

·         Saludo, oración, reflexión.

·         Ubicación temporal (doña semanita- canción)

·         La importancia de un salón limpio y orenado- conversatorio.

·         Juego con el papel periódico.

·         Rasgado de papel.

·         Dinámica del espejo.

·         Ed. Física- bolsas

Actividad___________ fecha_________

·         Repaso de cantos

·         Ubicación en las mesas y en las filas de formación.

·         Conversatorio de una buena postura y un buen tono de voz.

·         Repaso normas y su importancia.

·         Dinámica simon dice…

·         Relajación.

Actividad___________ fecha_________

·         El color amarillo “ingles- español”

·         Cuento sobre el valor de la amistad.

·         Motricidad fina: desarrollo de ficha pato.

·         Lectura de cuento mio,mio,mio. –conversatorio.

·         Juego libre por mesas.

Actividad___________ fecha_________

·         Reunión padres de familia- inducción.

·         Video importancia del cuidado del medio ambiente (LORAX)

·         Ficha cuidado e importancia del agua.

Actividad___________ fecha_________

·         Saludo oración reflexión.

·         Noción grande, mediano,  pequeño.

·         Clasificar material concreto según tamaño.

·         Narración de cuento “Ricitos de oro y los tres osos”.

·         Desarrollo de ficha “los tamaños- Ricitos de oro y los tres osos”

  Actividad___________ fecha_________

·         Carta para nuestros padres; elaborar carta a nuestros padres expresando sentimientos.” Decorarla libremente”

·         Pintura dactilar; con nuestros deditos, vinilo color yellow y aserrín pintaremos libremente.

·         Ronda san serafín: Jugaremos a la ronda san serafín realizando lo que la canción nos indica. “san serafín del monte,  san serafín cordero yo como soy chiquito me arrodillare primero…”

·         Hora del cuento; cada alumno libremente escoge su cuento y luego socializa lo que vio en él.

·         Dinámica; “pelota preguntona” normas y temas vistos.

Actividad___________ fecha_________

·         Valor: respeto a la diferencia Dialogo cuento del patito feo, enseñanza.

·         Cuento “el patito feo”  video, conversatorio.

·         Ficha “el patito feo”

·         Seguimiento de instrucciones a través de instrumentos musicales.

·         Desplazamiento natural: ir a la zona verde, observar y realizar conversatorio sobre su importancia y cuidado.

Actividad___________ fecha_________

·         Juego libre con material concreto permitiendo así la interacción y la interiorización de norma.

·         Religión: padre nuestro. Entonación, audición y explicación.

·         Los saludos en ingles  cantos

·         Noción largo-corto: con platilina amasaremos y formaremos diversos objetos largos y cortos observando su diferencia.

·         Motricidad gruesa: En la cancha se realizaran ejercicios con lineas hechas con tizas una mas larga que otra y se observaran cada uno sacara sus conclusiones.

Actividad___________ fecha_________

·         símbolos institucionales: Presentación de símbolos institucionales su importancia y explicación de los mismos “su significado”.

·         Himno de nuestra institución: Audición del himno de nuestra institución tratando de interiorizarlo y memorizarlo, como debe ser nuestra posición al escucharlo.

·         motricidad fina (ficha de los símbolos)

·         Dinámica zafarrancho

  Actividad___________ fecha_________

·         Ética: cuento valor del amor. Audición del cuento, conversatorio e ilustración sobre lo que más nos gustó del mismo

·         Motricidad fina. Masa de colores 

·         El cuadrado: Explicación de la figura, jugar a los detectives encontrando los cuadrados existentes en los diferentes espacios de la escuela, luego realizar dibujo con cuadrados.

Actividad___________ fecha_________

·         Noción arriba y abajo: conversatorio, explicación y canción: por los callejones

·         Dinámica: Simón dice ejecutando diversos movimientos y ejercicios con las nociones arriba y abajo.

·         Motricidad fina: Elaboración de ficha arriba y abajo.

·         Ed. Física: Desfile militar, en la batalla del calentamiento.

Actividad___________ fecha_________

·         El color azul (blue): Observación de objetos de color azul y elaboración de listado de los que ya conocemos.

·         Entonación de canción tengo una muñeca vestida de azul. “video”

·         Motricidad fina: darle color a una muñeca utilizando el color azul

·         Juego libre y dirigido.

Actividad___________ fecha_________

·         Cantos de saludos repaso

·         Deberes y derechos. Explicación y desarrollo de ficha.

·         El nombre propio y su importancia. Conversatorio sobre el por qué cada persona tiene un nombre y se debe respetar y llamar por este

·         Religión: el cuerpo es un regalo de Dios. Elaboración de la pagina 17. “lectura bíblica.

Actividad___________ fecha_________

·         Pre-escritura: Transcribir el nombre.

·         Regalo a mama “insertado”: elaboración de collares

·         El uniforme y como llevarlo: conversatorio y desarrollo de ficha.

Actividad___________ fecha_________

·         Civica: normas de cortesía (video) conversatorio.

·         Técnica esgrafiado. Crayolas y vinilo color negro.

·         Dinámica de atención: serie de objetos se tapan se saca uno…

·         Memoria: repaso de canciones ya vistas.

Actividad___________ fecha_________

·         Religión: la vida es un don de Dios, libro religión pag 13.

·         Noción circulo; cada uno delinea un circulo y lo rellena con huellitas de color rojo.

·         Video- el circulo.

·         Valor la humildad: cuento la ratita presumida.

·         Dibujo alusivo al cuento.

Actividad___________ fecha_________

·         El color rojo- red, observación y elaboración de ficha.

·         El valor del respeto cuento.

·         Ensartado dirigido figura geométrica (el circulo)

·         La santa ceniza, explicación (ficha)

Actividad___________ fecha_________

·         Practica de escritura del nombre.

·         Juego con los materiales lúdicos del preescolar.

·         Pautas de higiene y aseo. conversatorio, dibujarlas.

·         El número 1. símbolo y cantidad, cada niño realiza su croquis y lo decora con aserrín.

·         Ed. Física con aros y cuerdas, ejercitando la coordinación.

CUENTOS

RICITOS DE ORO Y LOS TRES OSOS.

Erase una vez una tarde , se fue Ricitos de Oro al bosque y se puso a coger flores. Cerca de alli, habia una cabaña muy bonita , y como Ricitos de Oro era una niña muy curiosa , se acerco paso a paso hasta la puerta de la casita. Y empujo. La puerta estaba abierta. Y vio una mesa. Encima de la mesa habia tres tazones con leche y miel. Uno , era grande; otro, mediano; y otro, pequeño. Ricitos de Oro tenia hambre, y probo la leche del tazon mayor. ¡Uf! ¡Esta muy caliente! Luego, probo del tazon mediano. ¡Uf! ¡Esta muy caliente! Despues, probo del tazon pequeñito, y le supo tan rica que se la tomo toda, toda.

Habia tambien en la casita tres sillas azules: una silla era grande, otra silla era mediana, y otra silla era pequeñita. Ricitos de Oro fue a sentarse en la silla grande, pero esta era muy alta. Luego, fue a sentarse en la silla mediana. Pero era muy ancha. Entonces, se sento en la silla pequeña, pero se dejo caer con tanta fuerza, que la rompio.

Entro en un cuarto que tenia tres camas. Una, era grande; otra, era mediana; y otra, pequeña.La niña se acosto en la cama grande, pero la encontro muy dura. Luego, se acosto en la cama mediana, pero tambien le perecio dura.

Despues, se acosto, en la cama pequeña. Y esta la encontro tan de su gusto, que Ricitos de Oro se quedo dormida.

Estando dormida Ricitos de Oro, llegaron los dueños de la casita, que era una familia de Osos, y venian de dar su diario paseo por el bosque mientras se enfriaba la leche.
Uno de los Osos era muy grande, y usaba sombrero, porque era el padre. Otro, era mediano y usaba cofia, porque era la madre. El otro, era un Osito pequeño y usaba gorrito: un gorrito muy pequeño.

El Oso grande, grito muy fuerte: -¡Alguien ha probado mi leche! El Oso mediano, gruño un poco menos fuerte:

-¡Alguien ha probado mi leche! El Osito pequeño dijo llorando con voz suave: se han tomado toda mi leche!

Los tres Osos se miraron unos a otros y no sabian que pensar.Pero el Osito pequeño lloraba tanto, que su papa quiso distraerle. Para conseguirlo, le dijo que no hiciera caso , porque ahora iban a sentarse en las tres sillas de color azul que tenian, una para cada uno.

Se levantaron de la mesa, y fueron a la salita donde
estaban las sillas.

¿Que ocurrio entonces?.

El Oso grande grito muy fuerte: -¡Alguien ha tocado mi silla! El Oso mediano gruño un poco menos fuerte..

-¡Alguien ha tocado mi silla! El Osito pequeño dijo llorando con voz suave: se han sentado en mi silla y la han roto!

Siguieron buscando por la casa, y entraron en el cuarto de dormir. El Oso grande dijo: -¡Alguien se ha acostado en mi cama! El Oso mediano dijo:

-¡Alguien se ha acostado en mi cama!

Al mirar la cama pequeñita, vieron en ella a Ricitos de Oro, y el Osito pequeño dijo:

-¡Alguien esta durmiendo en mi cama!

Se desperto entonces la niña, y al ver a los tres Osos tan enfadados, se asusto tanto, que dio un salto y salio de la cama.Como estaba abierta una ventana de la casita, salto`por ella Ricitos de Oro, y corrio sin parar por el bosque hasta que encontro el camino de su
casa.

F I N

 EL PATITO FEO.

Como en cada verano , a la Señora Pata le dio  por empollar y todas sus amigas del corral estaban deseosas de ver a sus patitos, que siempre eran los mas guapos de todos.

Llego el dia en que los patitos comenzaron a abrir los huevos poco a poco y todos se juntaron ante el nido para verles por primera vez.

Uno a uno fueron saliendo hasta seis preciosos patitos , cada uno acompañado por los gritos de alegria de la Señora Pata y de sus amigas. Tan contentas estaban que tardaron un poco en darse cuenta de que un huevo , el mas grande de los siete , aun no se habia abierto.

Todos concentraron su atencion en el huevo que permanecia intacto , tambien los patitos recien nacidos, esperando ver algun signo de movimiento.

Al poco, el huevo comenzo a romperse y de el salio un sonriente patito , mas grande que sus hermanos , pero ¡oh , sorpresa! , muchisimo  mas feo y desgarbado que los otros seis...

La Señora Pata se moria de verguenza por haber tenido un patito tan feo y le aparto de ella con el ala mientras prestaba atencion a los otros seis.

El patito se quedo tristisimo porque se empezo a dar cuenta de que alli no le querian... Pasaron los dias y su aspecto no mejoraba , al contrario , empeoraba , pues crecia muy rapido y era flaco y desgarbado, ademas de bastante torpe el pobre..

Sus hermanos le jugaban pesadas bromas y se reian constantemente de el llamandole feo y torpe.El patito decidio que debia buscar un lugar donde pudiese encontrar amigos que de verdad le quisieran a pesar de su desastroso aspecto y una mañana muy temprano , antes de que se levantase el granjero , huyo por un agujero del cercado.

Asi llego a otra granja , donde una anciana le recogio y el patito feo creyo que habia encontrado un sitio donde por fin le querrian y cuidarian , pero se equivoco tambien , porque la vieja era mala y solo queria que el pobre patito le sirviera de primer plato. Y tambien se fue de aqui corriendo.

Llego el invierno y el patito feo casi se muere de hambre pues tuvo que buscar comida entre el hielo y la nieve y tuvo que huir de cazadores que querian dispararle.

Al fin llego la primavera y el patito paso por un estanque donde encontro las aves mas bellas que jamas habia visto hasta entonces. Eran elegantes , gráciles y se movian con tanta distincion que se sintio totalmente acomplejado porque el era muy torpe. De todas formas, como no tenia nada que perder se acerco a ellas y les pregunto si podia bañarse tambien.

Los cisnes, pues eran cisnes las aves que el patito vio en el estanque, le respondieron:

- ¡Claro que si , eres uno de los nuestros!

A lo que el patito respondio:

-¡No os burleis de mi!. Ya se que soy feo y flaco , pero no deberiais reir por eso...

- Mira tu reflejo en el estanque -le dijeron ellos- y veras como no te mentimos.

El patito se introdujo incredulo en el agua transparente y lo que vio le dejo maravillado.

¡Durante el largo invierno se habia transformado en un precioso cisne!. Aquel patito feo y desgarbado era ahora el cisne mas blanco y elegante de todos cuantos habia en el estanque

Asi fue como el patito feo se unio a los suyos y vivio feliz para siempre.

FIN

CANTOS

SALUDOS

HOLA JARDÍN YA ESTOY AQUÍ.

[Con la música de la canción de los" Locos Adams"]

Hola jardín, (chasquiditos de dedos) 

Ya estoy aquí, (chasquiditos de dedos)

Para jugar, para cantar, para reír.

Buen día maestritas, buen día amiguitos

Comienza una mañana muy linda en el jardín.Parabarán, sh- sh, Parabarán, sh- sh,Parabarán, Parabarán, Parabarán Sh, Sh

 Andando en bicicleta Pintada de violeta

Llegamos a este Salón tan genial Parabarán, sh- sh, Parabarán, sh- sh,Parabarán, Parabarán, Parabarán Sh, Sh

NOS SALUDAMOS CON EL CUERPO

Con una mano, nos saludamos (realizamos el gesto),

Pero con una no nos ven.Con las dos manos, nos saludamos (realizamos el gesto), Y hacemos señas con los pies (zapateamos). Agachaditos (nos agachamos) nos saludamosPero agachados no nos ven,Como los indios, nos saludamos(Sonido y gesto de saludo de indios) ¡Guo-guo-guo!,Con un besito estará bien(Tiramos un beso) ¡Mua!

SALUDO

Muy buenos días decimos todos (se agita la mano derechacomo si te estuvieras saludando) Al saludarnos el día de hoy (se extienden los brazos como sinos acabáramos de levantar) Y un besito nos enviamosCon entusiasmo y con amor (nos abrazamos a nosotrasmismas y se juntan las dos manos en los labios y se mandandos besos)¡Mua! ¡Mua!

DESPEDIDA…

DESPEDIDA

(1) Adiós mis amiguitos

(2) Mañana volveré

(3) Me espera mamacita Y yo la quiero ver

(4) Adiós mi señorita Adiós, adiós le doy

Adiós mis compañeros, Adiós, adiós, adiós.

NOTAS:

1.- se mueve la mano derecha2.- Se extienden los brazos.

NARANJA DULCE

Naranja dulce, limón partido

Te doy un beso y me despido

Porque el preescolar ya se queda solo.

Me da tristeza pero no lloro. Lara, Lara, Lara, Lara

 (se aplaude mientras se canta)

NOS VAMOS A DESPEDIR

Nos vamos a despedir (pu, pu)

Con esta linda canción (pu, pu)

Sonríe mamá, nos espera papá

Hasta mañana amigos Pu, puuu.

NOTAS:

Usar la melodía de Popeye el Marino

HASTA MAÑANA

El trabajo se ha terminado

 A casita vamos ya

Pero mañana volveremos

Contentos a trabajar

Hasta mañana compañeros

Nos volveremos a ver

Hasta mañana señorita

Un besito le daré.

ARRIBA Y ABAJO POR LOS CALLEJONES

arriba y abajo por los callejones

pasa una ratita con 20 ratones

unos sin orejas

otros muy orejones

unos sin ojitos

otros muy ojones

otros sin boquita

otros muy bocones

unos sin naríz

otros muy narigones

otros sin colita

y otros muy colones

otros muy gorditos

otros muy guatones

otros muy pequeños

otros muy grandes

otros sin cuello

otros muy cuellones

otros sin cabeza

otros muy cabezones

otros sin cola

otros muy potones

otros sin poto

otros muy potones

otros sin cara

otros muy carotes

otros muy pegones

otros no pegones

TENGO UNA MUÑECA VESTIDA DE AZUL

Tengo una muñeca 
vestida de azul, 
con sus zapatitos 
y su canesú. 

La lleve a la playa 
se me constipó, 
la lleve a la casa 
la niña lloro. 

Brinca la tablita 
yo ya la brinque 
brincala de nuevo 
yo ya me cansé. 

Dos y dos son cuatro, 
cuatro y dos son seis, 
seis y dos son ocho 
y ocho, dieciséis.

RONDAS INFANTILES

SAN SERAFIN.

San Serafín del Monte,

San Serafín cordero,

yo, como niño bueno,

me acostaré primero.

San Serafín del Monte

San Serafín cordero,

yo, como niño bueno,

me sentaré primero.

San Serafín del Monte,

San Serafín cordero,

yo, como niño bueno,

me pararé primero.

San Serafín del Monte

San Serafín cordero,

yo, como niño bueno,

me incaré primero.

San Serafín del Monte,

San Serafín cordero,

yo, como niño bueno,

me pararé primero.

San Serafín del Monte

San Serafín cordero,

yo, como niño bueno,

me terminé primero.

 LA BATALLA DEL CALENTAMIENTO

En la batalla del calentamiento

Se hace sentir la fuerza del valiente

Soldados a la carga con una mano… con la otra…

En la batalla del calentamiento

Se hace sentir la fuerza del valiente

Soldados a la carga con una pierna… con la otra…

(se realiza con todas las partes del cuerpo)

EL ZAFARRANCHO

Vamos a cantar este zafarrancho

Para comenzar pónganse de gancho

Me inclino hacia un lado, me inclino hacia el otro

Me inclino adelante me inclino hacia atrás

Me paro me siento me vuelvo a parar

Y con un aplauso voy a terminar.

DINAMICAS

SIMON DICE…

Simón dice es un juego para tres o más personas (a menudo, niños). Uno de los participantes es el llamado "Simón", es decir, el que dirige la acción. Los otros deben hacer lo que Simón dice.

El truco está en la frase mágica que es "Simón dice". Si Simón dice "Simón dice salta", los jugadores deben saltar o quedan eliminados. Si Simón dice simplemente "salta", no deben saltar o quedarán eliminados igualmente. En general, es el espíritu del mandato lo que importa, no las acciones; si Simón dice "Simón dice que toques la punta del pie", el jugador debe demostrar solamente que está intentando tocar sus dedos del pie. Lo que se pone en juego es la capacidad distinguir entre las peticiones válidas e inválidas, más que demostrar la capacidad física de hacerlo. Es tarea de Simón intentar conseguir que cada uno quede fuera lo más rápidamente posible, y es trabajo de cada uno permanecer 'dentro' tanto tiempo como sea posible. El último de los seguidores de Simón en mantenerse gana (aunque el juego no se juega siempre hasta el final).

EL ESPEJO

Los miembros del grupo se ponen por parejas, cada pareja deberá elegir quien es el espejo. La persona que lo elija tendrá que hacer y decir todo aquello que haga y diga el compañero. Posteriormente se intercambiarán los papeles.

LA PELOTA PREGUNTONA

El animador entrega una pelota a cada equipo, invita a los presentes a sentarse en círculo y explica la forma de realizar el ejercicio.

Mientras se entona una canción la pelota se hace correr de mano en mano; a una seña del animador, se detiene el ejercicio.

La persona que ha quedado con la pelota en la mano se presenta para el grupo: dice su nombre y lo que le gusta hacer en los ratos libres.

El ejercicio continúa de la misma manera hasta que se presenta la mayoría. En caso de que una misma persona quede más de una vez con la pelota, el grupo tiene derecho a hacerle una pregunta.

LA IMPORTANCIA DEL JUEGO LIBRE.

Durante la infancia, el niño vive en una fase en la que el juego libre debe ser su actividad principal. Jugar es aprender, a través del juego el niño comprende el mundo y se comprende a sí mismo. Por eso, es esencial entender la importancia del juego libre para el desarrollo del niño.

El juego libre consiste en jugar con su cuerpo, con juguetes, manipular objetos, poder moverse guiados por su propio instinto y por su curiosidad innata. Sin reglas, sin límites ni rigideces.

Durante los primeros años de vida el juego debe ser libre y espontáneo surgido a partir de su propia iniciativa, no dirigido por el adulto. Esto no quiere decir que el niño deba jugar solo, por el contrario, la compañía de los padres en el juego, sin agobios, a su ritmo, les proporciona un apoyo emocional fundamental para su desarrollo.

Como decíamos antes, el juego en la infancia no es sólo entretenimiento, sino que sobre todo es aprendizaje. Los niños utilizan el juego para construir su propia identidad y subjetividad. A través del juego aprenden a relacionarse con los demás y con el mundo que les rodea.

Juego libre sin directivas de los adultos

Jugar libremente ofrece innumerables alternativas de juegos donde los niños eligen el desafío que más les interesa.

Escogen con qué jugar, dónde jugar y organizan sus tiempos. Dan rienda suelta a la imaginación y arman sus propios proyectos de juego sin mediar los adultos, haciendo que asuman sus propias decisiones y por ende, fortaleciendo su autoestima.

El juego libre puede ser individual, en el que el niño escoge libremente hacer algo de acuerdo a sus necesidades internas, sin recibir ningún tipo de directriz por parte del adulto, o bien puede surgir el deseo de unirse a otro u otros niños, lo cual contribuye al desarrollo de una conducta social positiva, a la vez que refuerza la identidad personal y la autoestima.

 el cuerpo

ENCUENTRO N· ______________ FECHA: __________________

·         Mi cuerpo: conversatorio de diferencias y similitudes con el cuerpo de los demás y entre niños y niñas.

·         Actividades lúdicas con el cuerpo: la batalla del calentamiento, la mane...

·         Elaboración de siluetas del cuerpo con tiza en la cancha.

·         Repaso del himno del colegio

ENCUENTRO N· ______________ FECHA: __________________

·         Videos y canciones alusivas al cuerpo. Popurrí de las manos, concierto de mis deditos.

·         Dibujo mi cuerpo “este soy yo”

·         Conceptos en ingles. My body, my face, boy and girl.

·         Edc física. Actividad con aros.

ENCUENTRO N· ______________ FECHA:__________________

·         Partes del cuerpo y sus funciones: aceite de iguana, muñeco articulado y rompecabezas de las partes del cuerpo.

·         Me cuido y me valoro: actividad de aseo e higiene personal con muñecas (os) y bañeras.

·         Cuento la doble AA (alimentación y afecto)

·         El triangulo: indagación y búsqueda de triángulos en el colegio.

ENCUENTRO N· ______________ FECHA:__________________

·         Campaña de personeras estudiantiles.

·         Proyecto de vida.

·         Educación física: actividad con bolsitas de arroz.

·         Nociones adelante - atrás.

·         Relajación.

ENCUENTRO N· ______________ FECHA:__________________

·         Proceso de elección y votación: personero y  contralor estudiantil.

·         Cuento de las figuras geométricas.

·         El círculo: actividad en el cuaderno de caligrafía.

·         Los estados de ánimo.  Vacuna contra la tristeza.

ENCUENTRO N· ______________ FECHA:__________________

·         El tacto: exploremos y descubramos las texturas con manos y pies.

·         Actividad de aprestamiento y motricidad fina: rasgado, arrugado y pegado.

·         Muevo mi cuerpo al compás de la música.

·         Cuento: poldi y las texturas.

ENCUENTRO N· ______________ FECHA:__________________

·         Posesión del gobierno escolar

·         Actividad con los sentidos: conversatorio y ficha.

·         Juego libre con bloque lógicos.

ENCUENTRO N· ______________ FECHA:__________________

·         Experimentación con los sentidos: actividad práctica.

·         Ficha de los sentidos

·         Video de hi5: los sentidos.

·         Repaso del nombre.

ENCUENTRO N· ______________ FECHA:__________________

·         Nociones de ancho – angosto

·         Actividad en el libro: pág. 35

·         Video: sid el niño científico (el olfato).

·         Actividad de aprestamiento: uno los puntos y trazo las raquetas.

·         Edc física: refuerzo de las nociones trabajadas.

ENCUENTRO N· ______________ FECHA:__________________

·         Saludo en ingles

·         Noción dentro-fuera pág. 47 libro

·         El sentido de la vista

·         Ficha de los 5 sentidos

·         Socialización de actividad del sentido del gusto.

ENCUENTRO N· ______________ FECHA:__________________

·         Derecha e izquierda “repaso” libro pág.  53

·         Motricidad fina ensartado libre

·         Religión: los sentidos dones de dios. pág. 19-20

·         Discriminación auditiva; dar órdenes para ser realizadas

·         Ed. Física: Lateralidad, practica con cojines

ENCUENTRO N· ______________ FECHA:__________________

·         Manejo de tijeras: recorto libremente papel de color blue y pego en la cartilla

·         Ética: el jardín infantil: las normas me ayudan a…

·         Las frutas importantes en mi alimentación. Elaboración de salpicón con frutas traídas por los niños.

·         Desarrollo de proyecto: sexualidad

ENCUENTRO N· ______________ FECHA:__________________

·         El numero2 explicación, ejercicios prácticos y concretos desarrollo actividad de cartilla

·         Partes del cuerpo en ingles los nombro y conozco

·         Líneas curvas.

·         Ausencia de detalles: Se saca a un integrante del grupo cambiamos de posición los objetos y este integrante debe restablecer el orden.

·         Músico pintura con los pies

·         Homenaje a la mujer.

ENCUENTRO N· ______________ FECHA:__________________

·         La vocal “a”pag 115 del libro

·         Cuento: solidaridad

·         Lateralidad dominante: Juego de encertas pelotas de papel.

·         El día más feliz de mi vida… Cada uno narra y realiza el dibujo.

ENCUENTRO N· ______________ FECHA:__________________

·         Acto cívico. Homenaje a la mujer

·         Homenaje a la mujer en el salón de clase.

·         Líneas curvas y rectas: recortado

·         Actividad en el libro pagina 43

·         grafismos

ENCUENTRO N· ______________ FECHA:__________________

·         la vocal a, actividad en el libro pagina115

·         cuento de la solidaridad

·         nocion de izquierda – derecha

·         músico pintura

ENCUENTRO N· ______________ FECHA:__________________

·         armo mi cuerpo

·         practico mi nombre sin muestra

·         Color verde: Realizar en una hoja la combinación de los dos colores a través del soplado

·         amarrado de cordones con la bota, y con las castinas.

ENCUENTRO N· ______________ FECHA:__________________

·          ejercicios practicos con material concreto muchos – pocos, blandos duros.

·         Valores: respeto, responsabilidad y amistad.

·         Proyecto lector: etiquetas.

·         Numero 3: ejercicios practicos

ENCUENTRO N· ______________ FECHA:__________________

·         Los colores primarios (repaso)

·         Cuento: el flautista de hamelin

·         Desarrollo actividad libro pág 5

·         Doblado de papel: mariquita.

ENCUENTRO N· ______________ FECHA:__________________

·         El valor de la sinceridad

·         Cuento pinocho

·         Repaso del nombre

·         Culminación de actividad del libro pagina 5

ENCUENTRO N· ______________ FECHA:__________________

·         El valor de la sinceridad: cuento: “Juan José el futbolista”

·         Actividad en el cuaderno de caligrafía numero 2

·         Cuento el avioncito que no sabía volar

·         Nociones adelante – atrás desde lo práctico, lo concreto y luego actividad en el libro: pagina 57.

ENCUENTRO N· ______________ FECHA:__________________

·         Como cuido mi cuerpo y como evito enfermedades.

·         recorto y pego las figuras geométricas en el cuaderno de caligrafía.

·         Valor de la sinceridad: afianzamiento. Cuento de pinocho.

·         Elaboración de manillas

·         Homenaje al día del hombre en el salón.

ENCUENTRO N· ______________ FECHA:__________________

·         Respeto a la diversidad

·         Película el circo de las mariposas

·         Dibujo de la película y entrega de ellos al grado segundo

·         Elaboración de la barita mágica

·         Ed. física

·         Actividad de proyecto: recreación y prevención: ficha pinocho

ENCUENTRO N· ______________ FECHA:__________________

·         Eucaristía con motivo de la apertura a la semana santa.

·         Viacrucis representado.

·         Grafismos en el cuaderno de caligrafía.

0Pertenezco a una familia

Actividad___________ fecha_________

·         Pascua: “aleluya el señor ha resucitado” reflexión, conversatorio y ficha de rompecabezas.

·         Repaso del triangulo: actividad en el libro página79.

·         Dibujo lo que viví en la semana santa con la familia.

·         Conversatorio acerca de la familia.

Actividad___________ fecha_________

·         La familia de Nazaret: relato del cuento pagina 25.

·         Con quien vives? Y que hace cada uno de los miembros de tu familia? Indagación.

·         Ingles: mother – father.

·         Cuento de los colores: y actividad de pintura (”obra de arte para mi familia”).

·         Grafismos en el cuaderno de caligrafía.

Actividad___________ fecha_________

·         Cuento: la abuelita de arriba y la abuelita de abajo

·         Nociones largo – corto: repaso, actividad en el libro pagina 33.

·         Educación física.

·         Proyecto de prevención de desastres.

Actividad___________ fecha_________

·         Dibujo de la familia

·         Grafismos en la cartilla.

·         Color naranjado: magia magia con las palmas de las manos.

·         Juego libre con rompecabezas.

Actividad___________ fecha_________

·         My family: conceptos en ingles y actividad de transcripción

·         Dibujo cada uno de los miembros de una familia (se refuerzan los conceptos en ingles): ficha.

·         Canciones y socio dramas de familia.

·         Educación física.

Actividad___________ fecha_________

·         La vocal e Dibujarla pronunciarla, vocalizarla, desarrollo de ficha en el libro. Página 121.

·         Conjunto: agrupación, Reunir elementos y formar conjuntos con estos.

·         Ética: la familia y los deberes: Reconocimiento de los miembros que conforman la familia y enfatizar de la importancia de cada uno de ellos dentro de la misma.

·         Practiquemos la escritura del nombre.

Actividad___________ fecha_________

·         Conjunto unitario : Realizar varios conjuntos y uno unitario colocarle el número uno.

·         Unión familiar : Realizar actividad de trabajo en equipo en donde cada uno tiene un rol importante, juego de roles.

·         El numero 4: Escritura, ejercicios de conteo y desarrollo de la ficha

·         Manejo de  tijeras: Recortado de revistas libre.

Actividad___________ fecha_________

·         Religión: la iglesia es la familia de dios: Explicación, expresión de saberes previos dramatizar escena de un bautismo (tr hechos 8,26-38)pag 22.

·         Noción igual –diferente: Clasificar y explorar a través del material didáctico, desarrollar actividad del libro página 11

·         Dependencias de la casa: Exponer cartel de las dependencias y el comportamiento en cada lugar.

·         Ed. Física.

Actividad___________ fecha_________

·         Cívica: formas de comportamiento en el comedor, conversatorio, ficha

·         Ética: así quiero a mi familia: compartir en familia la elaboración de un cuento, practicando los valores familiares.

·         El rectángulo: Dibujarlo, encontrar los objetos del salón con esta forma y realizarlo en plastilina.

·         Cuento: la casita de chocolate. Visualización del cuento expresión oral, enseñanza.

Actividad___________ fecha_________

·         Lectura de cuento: “una familia grande para un nido pequeño”. Conversatorio acerca del cuento, hablar acerca de las familias de los animales y de cómo estos también se aman y se cuidan mutuamente.

·         Modelado con plastilina: realizar el nido en plastilina con los pajaritos dentro de este.

·         Ficha: los animales también tiene familia

·         Juego libre con bloques

Actividad___________ fecha_________

·          Juegos lúdicos: Jugo de limón: para afianzar el concepto de grupos y cantidades, seguimiento de instrucciones con el juego de ARBOLES, LIEBRES Y TORTUGAS: tortugas (caminan despacio) liebres (corren) arboles (estatua) y actividades locomotoras: saltos, carreras, trotes con obstáculos (bastones).

·         La familia de Jesús: hablar con los niños sobre la familia de Jesús, la iglesia como la casa de todos los cristianos, los motivos por los cuales vamos a la iglesia, María como madre, papa Dios, ..podemos apoyarnos del libro de religión pág. 31, 32, 33,34…

·         Dibujo sobre la familia de Jesús.

·         Poesía mi familia

Actividad___________ fecha_________

·         Canción de la familia y socio drama. Juego de roles

·         Ed.física

·         My house and my family: se trabajan partes de la casa en ingles: Windows, door, floor y algunos comandos: open the door please, close de window please… ficha de las partes de la casa

·         Manualidad: elaboro una casita con material de desecho.

·         Película: el patito feo, luego de la película se refuerzan los conceptos en ingles: family, mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, baby…

·         Actividad de proyecto

Actividad___________ fecha_________

·         Taller para la casa: elaboración de cartelera sobre la familia

·         De dónde venimos: película y ficha.

·         Juguemos con las vocales: la risa de las vocales, y los indios

·         Actividad en el cuaderno de caligrafía:

·         Juegos de roles con los miembros de la familia.

Actividad___________ fecha_________

·         La familia de los números: Trabajemos en número 5: con material concreto formar: grupos, colecciones y/o conjuntos con cantidades establecidas, canción de los números, actividad en el libro página 129.

·         Canción: mi familia encantadora

·         Ficha de la familia: “que linda es mi familia”

·         Modelo mi familia con plastilina

·         Ed. física.

Actividad___________ fecha_________

·         Repaso de canciones y poesías aprendidas

·         Collage: por mesas o subgrupos se repartirá diferentes materiales: papel bon, silueta, globo, revistas, aserrín, lana… con el fin de que realicen un hermoso collage de la casa, la familia y los integrantes de esta.

·         Exposición de trabajos.

·         Juegos lúdicos: papipapiripa, conga, los contrarios, los esqueletos, juguemos a la sombra.

Actividad___________ fecha_________

·         Símbolos patrios (himnos, escudos y banderas)

·         Actividad motriz (rasgado, arrugado y pegado)

·         Trabajemos en número 6: con material concreto formar: grupos, colecciones y/o conjuntos con cantidades establecidas, canción de los números y actividad en el cuaderno de caligrafía y libro página 135.

Golosa: cada uno realizará una golosa en el piso con tiza, bajo la instrucción de la docente. Los números serán del 1 al 10 y realizaran conteo secuencial y también asignación de cantidades. (colocando piedritas en cada cajoncito de los cardinales).

Actividad___________ fecha_________

·         El arca de Noéhttp://www.youtube.com/watch?v=oVYmY00x5bU: conversatorio (historia) cancioncitas, imágenes, dibujo.

·         Educación física

·         Nuestro país, nuestro departamento, nuestro municipio, nuestro barrio, nuestro colegio: sugiero para esta actividad, llevarles  mapas  o proyectarles (mapa googleeart).

·         Ficha de las banderas.

·         Actividad con material didáctico: rompecabezas, juegos de encaje, bloques, loterías.

Actividad___________ fecha_________

·         Repasemos Nuestro país, departamento, municipio... (ficha de los mapas)

·         Cuaderno de caligrafía: bandera de Colombia.

·         expresión musical: bailar, cantar, realizar movimientos corporales con música infantil.

·         Actividad en el libro pág: 13 iguales o diferentes (repaso). My house (repaso)

Actividad___________ fecha_________

·         Cuaderno de caligrafía: la bandera de Antioquia

·         Manualidad: pintemos las banderas de nuestro país y departamento en cartulina, con los vinilos correspondientes.

·         cuento: el jardinero y la familia: http://www.youtube.com/watch?v=oVYmY00x5bU

·         Educación física: Ejercicios de flexión, extensión, aducción y rotación de las diferentes articulaciones con aros, bastones y colchonetas

Cuento: una familia grande para un nido pequeño

Una preciosa y fría tarde de otoño, una mamá pajarita y un papá pajarito se disponían a dormir a sus dos pichones bajo sus plumas calentitas, cuando todos escucharon a otro pajarito pequeño piando desesperadamente, de hambre y de frío.
El más listo de los pichoncitos se acurrucó con su mamá mientras le decía:
_ ¿Quién es ese que chilla tanto, mamá? Parece que no tiene nido como nosotros – preguntó el mayor y más fuerte de los hijitos.
_ Sí, – dijo el papá – se trata de un pajarito que se cayó del nido y está muy debilito y frío. Yo lo vi esta tarde cuando les traía comida a ustedes.
_ ¿Qué podemos hacer por él? – preguntó la mamá a su familia, y agregó: – Le podríamos dar albergue y comida, si pudiéramos subirlo hasta acá.
- No, mamá. ¡Déjalo ahí donde está! – Dijo el pajarito más listo y fuerte – que si le das comida va a querer comérsela toda, y lo traes para acá arriba, él va a querer arrimarse a ti para estar más calentito. Entonces, ¿dónde podré ponerme yo? ¿Eh?
- Sí, mamá; yo quiero que se calle, así es que baja tú y dale algo de comer, pero no lo traigas para acá, que este nido es muy pequeño y no cabe nadie más.
El papá pajarito, que escuchaba estas dos opiniones, de modo muy dulce se dirigió a sus dos hijos y les habló así, de esta forma que voy a contarles:
- Hijitos queridos: ese pajarito perdió a sus padres y tiene hambre. Su nido fue destruido por un señor muy malo que no se dio cuenta que él había quedado vivo. Aquí vosotros estáis bien alimentados y calentitos. Yo puedo ir a buscar al niño bueno que es mi amigo y que vive en aquella casa y puedo también hacerle comprender que tome al pajarito suavemente y lo suba hasta nuestro nido. Así lo podremos alimentar y darle calor.
- Eso mismo pienso yo- dijo la mamá.
- Entonces, si están de acuerdo ustedes dos, que son los que mandan, por ser la mamá y el papá, ¿por qué no lo han traído ya? – dijo el pajarito más listo.
- Porque yo quería que todos estuviéramos convencidos de la decisión que podríamos tomar. Debemos proteger a esa criatura que tiene frío y si viene para acá con nosotros, ¿no se dan cuenta que vamos a estar más apretaditos, y por tanto, tendremos mayor calor?
- ¿Y habrá comida para los tres? ¿Para mi hermano, para el otro pajarito y para mí? – preguntó el más pequeño de los hijitos.
- ¡Claro que sí, mis tesoros! Habrá comida y calor para todos y seremos más felices por haber aliviado a una criatura que no tiene a nadie en este mundo.
Y, diciendo esto, la mamá pajarita, llena de ternura, dio sendos besos a sus hijos y otro a su esposo, quien, inmediatamente voló hacia la casa de su niño amigo, dando por hecho que sus hijos estaban convencidos del bien que harían, mientras seguían escuchando los gritos de su futuro huésped, cada vez más débiles.
Y cuentan que al día siguiente amanecieron todos, los tres pequeños pajaritos y sus padres, muy acurrucados en el centro del nido, llenos aún de la cena de la noche anterior y con caras de felicidad. Todavía quedaba espacio en el nido.  

Poesía mi familia

Mi familia es una estrella

Mi familia es una flor

Cinco pétalos unidos

En un solo corazón

En los dedos de mis manos

5 pétalos en flor:

Mi mamita, mi papito, mis hermanitos y yo.

Canciones de familia

·         El papa (bis)

Donde esta, aquí está

Gusto en saludarlo (bis)

Ya se va… (Y así con todos los miembros de la familia).

·         Esta es mi linda familia

Mi familia mi familia encantadora

Que venimos hoy aquí, a pasarla muy feliz

Por allí viene mamita

Que me hace así que me hace así con la manita

Y me dice muy feliz

Qué bien se está aquí.

(Papito: dedito, hermanita: manita, perrito: rabito….)

Juegos:

Papipapiripa:

Papipapiripa (bis)

A los niños les gusta mover la cabeza

Adelante (pra)

Atrás (pra)

A la derecha (pra)

A la izquierda (pra)

A los cuatro lados (pra, para, para, para)

(Y luego con todas las partes del cuerpo: manos, pies, hombros…)

Conga

Conga, conga, conga (bis)

Qué buena la milonga

Que rico ver a los niños

Bailando la conga

Una mano en la cabeza,

Otra en la cintura,

Moviendo la colita

Se da una vueltecita.

NUESTROS TALENTOS NOS LLEVAN A DESEMPEÑAR  OFICIOS Y PROFESIONES.

 

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Y DESARROLLO:

Los hombres y las mujeres somos seres de relación. El ser supremo nos ha creado y dotado de inteligencias, valores y aptitudes, que debemos cultivar, estimular y ejercitar para desempeñarnos en la vida, en bien de la humanidad y de nosotros mismos.

Ø  Actividad Nº_____  fecha Nº_________

·         Estar sentados en un semicírculo, con el fin de que todos puedan participar y contribuir con sus ideas, se preguntará a los niños acerca de los diferentes oficios para obtener así de conocimientos previos y saber de qué nivel podemos partir. Se les pueden hacer las siguientes preguntas: ¿En que trabajan tus papás? ¿Qué utilizan en su trabajo? ¿conoces a alguien más que trabaje de lo mismo? ¿Qué hace? ¿Qué utiliza? ¿Qué quieres ser cuando seas grande?, ¿por qué?

Canción cuando sea grande. Video

·         Dibujo en donde se exprese que le gustaría ser cuando grande y luego se exponen los dibujos.

Juego: Se forman do equipos; se dispone una cuerda y ganchos de colgar ropa; aun tiempo, colgar los dibujos de los ganchos por turnos, gana quien cuelgue más trabajos.

·         Trabajo en el cuaderno taller colores en inglés. Nuestras maravillosas manos taller de motricidad manual.

·         Clasificar material concreto por su color, dando la orden en inglés.

·         Ficha labor del Bombero.

Ø  Actividad Nº_____  fecha Nº_________

·      Canción de los oficios. Videos y acciones

·         Equilibristas: sostener libro en la cabeza, caminar por línea recta. Dos equipo, primero uno luego el otro..

·         Continuaremos la sesión con una representación teatral con títeres o a manera de narración, sobre los distintos oficios.

• Había una vez unos personajes muy pero que muy trabajadores, trabajaban desde la mañana hasta la noche.
• El primero en levantarse y trabajar es el agricultor que sembrará las semillas en el campo y recogerá el trigo para llevarlo hasta la ciudad donde el panadero le espera con ansiedad para hacer su pan.

·         Buenos días panadero, aquí traigo mi trigo que con tanto esfuerzo me ha costado hacer.

·         Gracias agricultor pues sin tu trigo no podría obtener la harina para hacer el pan y poder alimentar a todos los demás.

·         ¡ A ver niños! ¿Quién ha traído hoy pan para desayunar? ¿Dónde lo compraron? ¿Ha caso fue aquí en mi panadería? no lo creo por que hoy a la panadería asistió únicamente el Sr. Albañil y el Sr. Carpintero, que trabajan juntos en la construcción de la casa del Sr. Ruben.

·         Buenos días Sr. Panadero.

·         Buenos días Sr. Albañil, ¿va avanzada la obra?

·         Ya he puesto los cimientos, y hoy empiezo a poner los ladrillos, pero antes tendré que ir a comprar cemento.

·         ¿Hablando de la obra, quizás?- pregunto el carpintero que acababa de entrar en la panadería.

·         ¡Que susto Sr. Carpintero! Y a usted, ¿cómo le va la obra?- preguntó el panadero.

·         Pues muy bien, ya he hecho las puertas de madera, y hoy haré las mesas y las sillas.

·         El Sr. Panadero les dio su pan y ambos se fueron porque tenían mucha prisa por irse a trabajar. aceleraron mucho motivo por el cual la policía los quiso multar.

·         PIIIIIIIIIII!!!!!.

·         Y la sirena sonaba:

·         -NI-NO-NI-NO-NI-NO-NI-NO-NI-NO-NI-NO.

·         -¡¡¡Deténganse!! que se han pasado un semáforo en rojo, podían haber atropellado a alguien. Los voy a multar.

·         No por favor, llegaremos tarde al trabajo.

·         Lo siento, no se puede correr a esa velocidad en esta pequeña ciudad, que no ven que han puesto en peligro a los demás.

·         Tiene usted razón, lo sentimos mucho. No se volverá a repetir.

Se baja el telón y vuelve a aparecer en escena la panadería.

·         Buenos días Sr. Panadero.

• Buenos días Sr. Bombero ¡que tarde viene hoy!
• Es que vengo de apagar un incendio.
• ¿Qué sucedió? ¿Qué pasó? ¿Dónde ocurrió? ¿Cuándo fue?

·         Tranquilícese Sr. Panadero, ya lo arregle todo, apagué el fuego y salvé al niño que lo provocó.

• ¿Qué hizo?
• Jugar con la veladora de su mama. ustedes niños no juegan con fuego ¿verdad? Muy bien porque es muy peligroso.
• ¿Y que le ocurrió al niño?
• Se quemó la manita y el Medico lo curo.

En ese momento entró en la panadería el Cartero.

·         Aquí tiene Sr. Panadero, la carta que tanto esperaba.

·         Muchas gracias Sr. Cartero, es la carta del Mecánico, donde dice que mi coche esta arreglado porque se le había ponchado una llanta. Así podré ir con mi familia este fin de semana a un restaurante que hay en la sierra, donde trabaja el mejor cocinero del mundo; hace las mejores carnes asadas que he aprobado.

• Bueno, hasta luego, que se lo pase usted bien en la sierra. – se despidió el Sr. Cartero

·         Y estos fueron todos los personajes que entraron hoy en mi panadería. ¿Pero saben quien vino hace unos minutos la panadería? A ver si adivinan quien falta. les voy a dar unas pistas: Escribe en el pizarrón..

• Se pone una bata para no mancharse….
• Le gusta jugar y enseñar a los niños….
• También va al colegio….  ¿Quién es?

Se divide el grupo en equipos se asignan  roles según la historia y se dramatiza.

·         Educación Física ( profesor de apoyo)

• Investigar: labor, oficio o profesión realizado por sus padres. Transcribe en su cuaderno.

Ø     Actividad Nº_____  fecha Nº_________

·         Rompecabezas de los oficios plaza sésamo

·         Adivinanzas de los oficios.

·         Las figuras geométricas (repaso) video de figuras geométricas.

·         Recortado a dedo de figuras geométricas.

·         Canción la Buena Aldeana, gestos. Presentación de ramilletes de espigas, explicación, proceso hasta llegar al pan.

Ø          Actividad Nº_____  fecha Nº_________

  Se comenzará la clase explicándole a los niños el oficio del panadero mediante

  los saberes  previas de los alumnos.

·         Elaboración de gorros de panaderos

·         canción: barrio sésamo “el panadero” repaso la Buena Aldeana”

·         Receta para hacer el pan,

·         Amasado de masa para pan, moldeando figuras entonando la

·         canción: panadero, panadero ya está el pan, ya está el pan, dame caliente, dámelo caliente din, don, dan.

·         Se comparte u delicioso pan repasando textura, gusto, olfato, gusto,

·         tacto y vista.

POESÍA.

Yo soy la espiga

Yo soy el grano

Yo soy la harina

Yo soy el pan

Somos hermanos que alimentamos

desde hace siglos la humanidad.

Ø  Actividad Nº_____  fecha Nº_________

Ø   

Desfile de modas vendrán con los atuendos que mas le agraden (pasarela)

·         Canticuento. Paldy y los Números.

·         Los números del 1 al 10 (repaso) en el cuaderno taller.

·         Ordinalidad libro página 165

·         Calca de siluetas de Números coloreado, recortado y pegado en cuaderno de  

·        caligrafía del 0 al 10.

·         Educación física (con el profe de apoyo)  

·         proyecto de recreación.

·          

Ø  Actividad Nº_____  fecha Nº_________

·         Narraremos un cuento relacionado con el oficio de médico. Cuando Luis se despertó para ir a la escuela, le dolía mucho la pancita, entonces su mama le dijo:

- Iremos al médico para que te cure. En el medico estaba todo muy limpio, y todos iban vestidos con batas y guantes, y Luis tuvo miedo, pero el medico le dijo:

-¡Hola Luis, no te preocupes, que aquí no te haremos daño, al contrario, te quitaremos el dolor del estómago. Y el medico examino a Luis con aparatos raros como el estetoscopio y le receto medicina y jarabe.

- Muchas gracias doctor- dijo Luis, y el doctor le dio un caramelo muy rico.

·         Canción, video:

“A mi burro, a mi burro

le duele la cabeza,

el médico le ha puesto

una corbata negra.

A mi burro, a mi burro

le duele la garganta,

el médico le ha puesto

una bufanda blanca.

A mi burro, a mi burro

le duelen las orejas,

el médico le ha dado

un jarro de cerveza.

A mi burro, a mi burro

le duelen las pezuñas,

el médico le ha dicho

que cene dos lechugas.

A mi burro, a mi burro

le duele el corazón

el médico le ha dado

jarabe de limón.

A mi burro, a mi burro

ya no le duele nada,

el médico le ha dado

jarabe de manzana.

(video)

·         Después de la canción realizaremos un juego en el que los niños se dividirán en tres grupos; uno de ellos será la ambulancia, a los que colocaremos en la espalda una cruz roja. Otros harán de enfermos y el tercer grupo de enfermos(les pondremos gorritos cruz roja.. El juego consistirá en que los niños que son la ambulancia tendrán que recoger a los enfermos para llevarlos hasta el médico, que los cura

·         Proyecto Educación Vial (libro pag 185)

·         Actividad del libro pag 155

·         Manualidad:

Actividad Nº_________    Fecha Nª___________

·      Las vocales video (repaso) escritura con tiza en el patio.

·      Ética: acepto a las personas (libro pag 61) canción socialización.

·       Asociación – (profesión- herramienta) ficha conversatorio

·         Ronda de los colores: hoja iris, trozos: 5 verdes, 5 rojos, 5 azules, 5 amarillos, 5 naranjas, 5 morados. En círculo se colocan se colocan en el centro revueltos. Al sonido de la pandereta toman un color y forman subgrupos, los llevan al centro, giran al ritmo de un instrumento, para, repiten la acción.

·         Educación física (con el profe de apoyo) 

·         Próxima clase asistir con trajes y herramientas de oficios y profesiones.

Actividad Nº_________    Fecha Nª___________

·         Desfile y entrevista sobre su rol

·         Canción sobre el puente de Avigñón.

·         3. Este día lo dedicaremos solo y exclusivamente a rincones, donde los niños podrán aprender, descubrir, compartir, manipular y observar los distintos materiales y funciones de cada oficio.

·         Dividiremos la clase en dos tiempos:

·         En el primer tiempo trabajaremos los siguientes oficios; Médico, Bombero, Cartero, Policía y Maestro, adaptando la clase y distribuyendo el espacio para poder trabajar los distintos rincones.

·         Se harán cinco grupos de niños, uno para cada oficio, de esta manera podrán trabajar holgadamente. para poder pasar cada uno por los distintos rincones.

·         En el segundo tiempo volveremos a modificar el espacio del aula para trabajar los oficios de; Panadero, Cocinero, Agricultor, Mecánico, Albañil y Carpintero. Y actuaremos de la misma manera que en el primer tiempo.

·         En cada actividad será necesario recalcarle al alumno que todos los oficios y profesiones el género no es determinante, tanto lo puede hacer como un hombre como una mujer.

·         4. para el siguiente día deben traer un tubito de papel higiénico, cada uno.

·         5. Laberinto: el capitán debe llevar   el ancla a su destino.

Actividad Nº_________    Fecha Nª___________

Conversatorio sobre el  albañil. posteriormente mostrará una imagen de una albañil y a raíz de esta empezará a hacerle preguntas a los niños para saber que conocen acerca de este oficio.

A continuación les contará la siguiente historia;

Juan era un albañil que tenía tres hijos. Un día estaba en el jardín de su casa haciendo una casita para su perro cuando llegaron los tres niños:

·                     ¡Papá, yo quiero ayudarte!- exclamó el mayor.

·                     ¡ Y yo también!- intervino el mediano.

·                     ¡ y yo!- concluyó el pequeño.

·                     Esta bien. Que uno me traiga una pala, que otro me traiga cemento y que otro me traiga una cubeta con agua.

·                     Muy bien papá- respondieron los tres a la vez.

Así los tres niños con su papá hicieron la casita.

·         dibujar su casa o la casa que más les agrade y decorarla con semillas de lentejas.

·         Canción constructor, constructor

Construyendo estas, Construyendo estas,

Casas edificios, colegios, jardines   y mucho más.

·         Trabajo en el libro pag183

·         Juego ensartado de tubos.

·          

Actividad Nº_________    Fecha Nª___________

Carpintero

Mostrar a los niños una imagen sobre el carpintero. se recomienda se mantenga un diálogo con los alumnos para ir descubriendo las características de este oficio

·         Canción el pájaro carpintero (escribir un párrafo y ellos  (transcriben, subrayan vocales)

·         Trabalenguas “Pablito clavo un clavito”

·         Trabajo con los bloques de madera.

·         Repaso miembros de familia en español e inglés ficha dibujar y pronunciar.

·         Educación Física  (con el profe de apoyo) 

Actividad Nº_________    Fecha Nª___________

·         Canción padre nuestro (Video)

·         Rompecabezas de oficios y profesiones.

·         Parábola: el sembrador,  socialización. (ir a la zona verde, explorar en que sitio sería más propicio sembrar y porque)

·         Ejercitación lúdico-artística musical con instrumentos musicales, movimientos de pinza, con palillos tomar de a uno pasar a la otra mano; conteo, formar grupitos de a….. con ellos formar las vocales, números, figuras geométricas.

·         Proyecto Educación Vial: Investigar y transcribir por cual lado de la vía deben circular las motos,¿ porque ocurren tantos accidentes?

Actividad Nº_________    Fecha Nª___________

·         Domino de los oficios.

·         Números en Inglés- Español, transcripción y dibujo- ficha.

·         Juego Concéntrese

·         Nombre de oficios y profesiones en español e inglés – pronunciación transcripción de algunos.

·         Educación Física  (con el profe de apoyo)

Actividad Nº_________    Fecha Nª___________

·         Ética Yo soy, mis cualidades, flores, libro pagina 14- 

·         Mis abuelos: ejemplo de vida: libro de Etica pag 40

·         Escritura letra e libro pag 203

·         La profesión de escritor: Rafael Pombo. (cuento-video)

·         Investigar sobre Rafael Pombo en familia y transcribe.

Actividad Nº_________    Fecha Nª___________

·         Religión: alabanza libro religión pag  9y10 adaptación a oficios.

·         Lecto escritura:  Inferencia: Ana abre la: ____________________

                                                                         ____________________

                                                                         ____________________

Juan coge: _____________________

                   _____________________

                   _____________________

Y otros ejemplos para trabajarlos en el tablero y los niños transcriben

·         Recortado dirigido de personas laborando

·         Experimento: Globo inflado- regla. Frotar en la cabeza acercar a: ……

Que sucede?

Actividad Nº_________    Fecha Nª___________

·         El sentido del olfato (los Olores, sid el niño científico) Canticuento Poldi y algunos sentidos. 

·         Viaje por el mundo de los olores de diferentes fragancias “repaso”

·         Valor: compartir: juego come galletas 2 equipos

·         Juego de la tiendita con materiales del salón de clase,  envolturas y billetes.

·         Actividad en libro pag 173

·         Educación  Física  (con el profe de apoyo)

·         Proyecto Medio Ambiente.

Actividad Nº_________    Fecha Nª___________

·         Ética: El payaso Timoteo- exalta su labor, libro pag 65 (canción el payaso pinpim)

·         Parábola el Buen Samaritano; láminas, narrar, luego dramatizar

·         Técnica: límpido- escritura de nombre y dibujar oficios y herramientas

·         Discriminación auditiva: escuchar sonidos adivinar qué es?

 Actividad Nº_________    Fecha Nª___________

·         Repaso canción los oficios.

·         Construcción con madera. Con material de roles jugar e interactuar.

·         Actividad de simetrías.

·         Obra de arte en parejas; revistas tijeras, hoja, pega, lápiz, imaginación.

·         Educación Física  (con el profe de apoyo)

Actividad Nº ____________ Fecha Nº____________

·         Colores en inglés- español – español- tarjetas- fichas.

·         Repaso de números  con ruletas y billetes

·         Técnicas mancha mariposa.

·         Escritura con tiza en el piso vocales, números, conjuntos “a manera de concurso”

·         Actividad en libre pag 169 manualidad: herramienta o instrumento del oficio ó profesión ¿Qué quiero ser cuando este grande?

Actividad Nº ____________ Fecha Nº__________

·         En familia investigar y construir una herramienta con material de reciclaje.

·         El reciclaje “cuento”

·         Canción de las 3 erres. (video)

·         Que es reutilizar, reciclar y reutilizar.

·         Recolectar residuos de la zona verde.

·         Juego de atención: varios objetos, observar, tapar extraer uno, destapar, adivinar cuál falta.

·         Actividad en caligrafía: recortado y pegado de diferentes herramientas;

Toda labor, oficio o profesión , son dignas de practicar. Cultiva tus talentos, capacítate y desempéñate como la mejor ó el mejor ¡amino! La excelencia sea tu guía. MEDIOS DE COMUNICACION Actividad___________ fecha_________ ·         Conversatorio acerca de los medios de comunicación e historia de los mismos (pasado y presente). ·         Videos de los medios de comunicación ·         Actividad en el libro pág: 99 ·         Actividad en el cuaderno de caligrafía: Actividad___________ fecha_________ ·          Portador de texto: la carta. Que es, para que sirve, canción carta al viento, escribamos una carta. (fichas). ·         Actividad en el libro pág:101 ·         Actividad de ensartado con castinas de las figuras geométricas. ·         Juegos lúdicos y rondas infantiles en la zona verde: arramsamsam, las cucarachas, el oso, el dragón Actividad___________ fecha_________ ·         Lectura de cuento: la ovejita gris, elaboremos el cuento haciendo escritura espontanea en cada una de las escenas. Ficha ·         Números cardinales: Trabajemos en número 9: con material concreto formar: grupos, colecciones y/o conjuntos con cantidades establecidas, canción de los números y actividad en el cuaderno de caligrafía y en el libro: pagina: 153 ·         Educación física: actividad con bolsitas de tela: caminar y saltar con la bolsa en la cabeza en cuello, en los hombros, entre las piernas, en la espalda en posición cuadrúpeda, lanzarla hacia arriba sin dejarla caer, hacer caminitos y pasar en zigzag caminando y saltando… ·         Actividad de proyectos Actividad___________ fecha_________ ·         Lectura de imágenes y organización de palabras: ficha ·         Dinámica: las diferentes formas de caminar: desplazamientos como: gusanitos (reptar), caballos (trotes) cangrejos (reversibilidad) tortugas…. ·         Actividad en el cuaderno de caligrafía: “la carta”. ·         Canción de canto alegre: carta al viento Actividad___________ fecha_________ ·         Manualidad con cajitas de hit o tuty fruty: celular. ·         Juego el teléfono roto y se habla de la importancia de la comunicación asertiva y eficaz. ·         Actividad en el libro página: 159 ·         Edc fisica ·         Las maravillas de Jesús y los milagros Actividad___________ fecha_________ ·         Lectura de imágenes de los medios de comunicación usados actualmente (etiquetas) ·         El semáforo: que es, para que sirve, que significado tienen sus colores y que nos comunican…(ficha) (repaso y afianzamiento) ·         Actividad en el cuaderno de caligrafía:  grafismos ·         Modelado de medios de comunicación con plastilina. Actividad___________ fecha_________ ·         Las señales de tránsito por medio de títeres: cuales son, que nos dicen o comunican, para que sirven. ·         Lectura de cuento: el pastorcito mentiroso. ficha ·         Repasemos las vocales: ronda de las vocales con socio drama Actividad___________ fecha_________ ·         El periódico: que es, para que sirve, que nos comunica…. Leer una noticia y trabajar con base en ella: procesos lectores y estrategias lectoras. Hacer dibujo y escritura espontanea o dirigida. ·         Educación física: actividad con colchoneta: rodar (rollito), rodar con los brazos pegados al cuerpo, gatear con y sin obstáculos(sillas), hacer vueltas canelas, Sentado en el suelo recorrer el espacio. Relajación. ·         Actividad de proyecto. Actividad___________ fecha_________ ·         El computador y sus partes: que es, como funciona, que puedo hacer en el, en que lugares los encontramos… video y ficha. ·         Actividad dirigida con bloques lógicos. Clasificación teniendo en cuenta criterios de forma, tamaño y color ·         Lectura de cuento: el árbol enano: respeto por la diferencia. Actividad___________ fecha_________ ·         La radio: que es, como funciona, que puedo hacer con ella, en que lugares los encontramos, que música escuchamos… escuchemos algo de música de la radio y bailemos. ·         Actividad en el cuaderno de caligrafía. grafismos ·         Manualidad: radio con cajitas reciclables. ·         Educación física: Subir y bajar las escalas de la zona verde apoyando los dos pies en el mismo escalón, luego en un pie y el otro, de lado y de espaldas, Caminar descalzos por diferentes texturas, Saltar desde diferentes alturas y sobre obstáculos Actividad___________ fecha_________ ·         La televisión: que es, como funciona, que puedo hacer en el, en que lugares los encontramos. Que programas de tv son nuestros favoritos, que ven nuestros papas. ·         Película:  diego go ·         Números cardinales: la decena: con material concreto formar: grupos, colecciones y/o conjuntos con cantidades establecidas, canción de los números y actividad en el cuaderno de caligrafía. ·         Juegos y rondas infantiles: el dragón, el pasto verde, viajar en tren, chas chas chas Actividad___________ fecha_________ ·         Los libros: que es, como funciona, que puedo hacer en el, en que lugares los encontramos ·         Consonante P: sonorización, que palabras se escriben con P, actividad en el libro: página 175 ·         Visita a la biblioteca: lectura de cuentos espontanea y dirigida. Actividad___________ fecha_________ ·         La cámara: que es, como funciona, que puedo hacer con ella, quien tiene, tomémonos una foto, canción de la cámara clic. Dibujemos la cámara y la foto que nos tomamos. ·         Manualidad: cámara digital. ·         Educación física: EQUILIBRIO: Mantener el equilibrio con los pies separados, mantener el equilibrio con los pies juntos, mantener el equilibrio pisando una franja pintada en el piso, mantener el equilibrio en un solo pie. Hacer caminitos con tiza para que los niños pasen sin tocar las líneas ·         Actividad de proyecto Actividad___________ fecha_________ ·         El Dvd: que es, como funciona, que puedo hacer con él, quien tiene, que películas han visto en Dvd? ·         Película: el elefantico azul ·         Secuencias (actividades prácticas) y Actividad en el libro página  ·         Ronda de los esqueletos y elaboración de la máscara del esqueleto. ·         Relajación por medio de un cuento espontaneo: todos acostaditos con ojos cerrados, música instrumental de fondo. Actividad___________ fecha_________ ·         El ser humano puede comunicarse con Dios: pág. 20 del libro de religión. ·         Actividad de comunicación con Dios en la zona verde: orar, hablar con Dios, escuchar los sonidos de la naturaleza, hablar del ruido y el silencio…dibujo de lo vivido. ·         Actividad en el cuaderno de caligrafía ·         Educación física: actividad con bastones: afianzar con el bastón los conceptos de arriba, abajo, adelante, atrás, izquierda, derecha. Actividad___________ fecha________ ·         Recorto y pego medios de comunicación de revistas y/o periódicos y personas que se están comunicando. ·         Ejercicios de motricidad: actividad en el libro página: 113 ·         Lectura de cuento: lagrimas de chocolate ·         Dibujo del cuento. Actividad___________ fecha_________ ·         Rondas infantiles y juegos lúdicos (el baile de hoky poky, la batalla del calentamiento, ritmo, atención). ·         Cuantas palabras caben en una imagen: Se pide a los niños que escojan imágenes de las revistas relacionadas con los hombres y las mujeres y las peguen en la hoja de papel periódico. Después de pegadas las imágenes se analiza cuáles son los mensajes que éstas transmiten sobre los hombres y sobre las mujeres. ·         Lectura de cuento: quien se comió la lechuga? Actividad___________ fecha_________ ·         Nos comunicamos con el cuerpo: estados de ánimo: dinámica: los niños simulan un estado de ánimo y la docente adivina o viceversa. ·         Dibujo de los estados de ánimo. ·         El elefante fotógrafo. ·         Edc física:  carrera de encostalados ·         Actividad de proyecto Actividad___________ fecha_________ ·         Rondas y juegos lúdicos: juego de roles: carro, bus, tren, peatones, pasajeros… ·         Escuchemos los sonidos de los medios de comunicación ·         Acciones opuestas: actividad en el libro página 147 ·         Videos infantiles sobre los medios de comunicación. Actividad___________ fecha_________ ·         Manualidad: el micrófono ·         Juguemos a los periodistas con el micrófono y algunos accesorios (vestuario). Grabar las preguntas y respuestas de los niños para que luego las escuchen. ·         Edc física. ·         Nocion de orden y posición: actividad en el libro página 73 ·         Juego libre con bloques lógicos. Canción de arramsamsam Arramsamsam, arramsamsam guli guli guli guli guli arramsamsam Alamis, alamis guli guli guli guli guli arramsamsam Canción de los esqueletos Cuando el reloj marca la una los esqueletos salen de su tumba, tumba, que tumba, que tumba, tumba, tumba. Cuando el reloj marca las dos dos esqueletos comen arroz tumba, que tumba, que tumba, tumba, tumba. Cuando el reloj marca las tres tres esqueletos se vuelven al revés tumba, que tumba, que tumba, tumba, tumba. Cuando el reloj marca las cuatro cuatro esqueletos van al teatro tumba, que tumba, que tumba, tumba, tumba. Cuando el reloj marca las cinco cinco esqueletos se pegan un gran brinco tumba, que tumba, que tumba, tumba, tumba. Cuando el reloj marca las seis seis esqueletos juegan ajedrez tumba, que tumba, que tumba, tumba, tumba. Cuando el reloj marca las siete siete esqueletos se montan en cohete tumba, que tumba, que tumba, tumba, tumba. Cuando el reloj marca las ocho ocho esqueletos comen bizcocho tumba, que tumba, que tumba, tumba, tumba Cuando el reloj marca las nueve nueve esqueletos todos se mueven tumba, que tumba, que tumba, tumba, tumba Cuando el reloj marca las diez diez esqueletos se duermen otra vez.  Cuento: Lagrimas de chocolate Camila Comila era una niña golosa y comilona que apenas tenía amigos y sólo encontraba diversión en los dulces y los pasteles. Preocupados, sus papás escondían cualquier tipo de dulce que caía en sus manos, y la niña comenzó una loca búsqueda de golosinas por todas partes. En uno de sus paseos, acabó en una pequeña choza desierta, llena de cacharros y vasos de todos los tipos y colores. Entre todos ellos, se fijó en una brillante botellita de cristal dorado, rellena de lo que parecía chocolate, y no dudó en bebérselo de un trago. Estaba delicioso, pero sintió un extraño cosquilleo, y entonces reparó en el título de la etiqueta: "lágrimas de cristal", decía, y con pequeñísimas letras explicaba: "conjuro para convertir en chocolate cualquier tipo de lágrimas". ¡Camila estaba entusiasmada! Corrió por los alrededores buscando quien llorase, hasta encontrar una pequeña niña que lloraba desconsolada. Nada más ver sus lágrimas, estas se convirtieron en chocolate, endulzando los labios de la niñita, que al poco dejó de llorar. Juntas pasaron un rato divertido probando las riquísimas lágrimas, y se despidieron como amigas. Algo parecido ocurrió con una mujer que había dejado caer unos platos y un viejito que no encontraba su bastón; la aparición de Camila y las lágrimas de chocolate animaron sus caras y arrancaron alguna sonrisa. Pronto Camila se dio cuenta de que mucho más que el chocolate de aquellas lágrimas, era alegrar a personas con problemas lo que la hacía verdaderamente feliz, y sus locas búsquedas de dulces se convirtieron en simpática ayuda para quienes encontraba entregados a la tristeza. Y de aquellos dulces encuentros surgieron un montón de amigos que llenaron de sentido y alegría la vida de Camila. Cuento: el elefante fotógrafo: Había una vez un elefante que quería ser fotógrafo. Sus amigos se reían cada vez que le oían decir aquello: - Qué tontería - decían unos- ¡no hay cámaras de fotos para elefantes! - Qué pérdida de tiempo -decían los otros- si aquí no hay nada que fotografíar... Pero el elefante seguía con su ilusión, y poco a poco fue reuniendo trastos y aparatos con los que fabricar una gran cámara de fotos. Tuvo que hacerlo prácticamente todo: desde un botón que se pulsara con la trompa, hasta un objetivo del tamaño del ojo de un elefante, y finalmente un montón de hierros para poder colgarse la cámara sobre la cabeza. Así que una vez acabada, pudo hacer sus primeras fotos, pero su cámara para elefantes era tan grandota y extraña que paracecía una gran y ridícula máscara, y muchos se reían tanto al verle aparecer, que el elefante comenzó a pensar en abandonar su sueño.. Para más desgracia, parecían tener razón los que decían que no había nada que fotografiar en aquel lugar... Pero no fue así. Resultó que la pinta del elefante con su cámara era tan divertida, que nadie podía dejar de reír al verle, y usando un montón de buen humor, el elefante consiguió divertidísimas e increíbles fotos de todos los animales, siempre alegres y contentos, ¡incluso del malhumorado rino!; de esta forma se convirtió en el fotógrafo oficial de la sabana, y de todas partes acudían los animales para sacarse una sonriente foto para el pasaporte al zoo. Juego de las cucarachas En el patio de mi casa Hay muchas cucarachas Echémosle pis (chis chis) Echémosle más (chi chic) Cucarachas: ¿están ahí? Juego el oso Cuidado con el oso que te puede comer Si ves que se levanta échate a correr. Osooooooooooo (y el oso realiza cada una de las actividades de la vida diaria desde que se levanta hasta que sale y se los come). mso� 3t I !� (�Z          Esta es mi linda familia Mi familia mi familia encantadora Que venimos hoy aquí, a pasarla muy feliz Por allí viene mamita Que me hace así que me hace así con la manita Y me dice muy feliz Qué bien se está aquí. (Papito: dedito, hermanita: manita, perrito: rabito….) Juegos: Papipapiripa: Papipapiripa (bis) A los niños les gusta mover la cabeza Adelante (pra) Atrás (pra) A la derecha (pra) A la izquierda (pra) A los cuatro lados (pra, para, para, para) (Y luego con todas las partes del cuerpo: manos, pies, hombros…) Conga Conga, conga, conga (bis) Qué buena la milonga Que rico ver a los niños Bailando la conga Una mano en la cabeza, Otra en la cintura, Moviendo la colita Se da una vueltecita. MEDIOS DE TRANSPORTE Actividad___________ fecha_________ ·         Conversatorio acerca de los medios de transporte e historia de los mismos (pasado y presente). Video. ·         Videos de los medios de transporte ·         Actividad en el libro pág.: 77 ·         Actividad en el cuaderno de caligrafía:  vocal i Actividad___________ fecha_________ ·         El semáforo  y las señales de tránsito. Juego del semáforo. ·         Ficha de las señales de tránsito y el semáforo. ·         Actividad en el libro de caligrafía: grafismos ·         Juego: la pelota picarona.  Un niño sostiene una pelota pequeña entre las rodillas camina y se la entrega a un compañero que se encuentra al frente. Actividad___________ fecha_________ ·         Números cardinales: Trabajemos en número 7: con material concreto formar: grupos, colecciones y/o conjuntos con cantidades establecidas, canción de los números y actividad en el cuaderno de caligrafía y libro página 141 ·         Recorto y pego medios de transporte (ficha) ·         Lectura de cuento: mi primera bicicleta (dora la exploradora) ·         Ed. física ·         Actividad de proyectos Actividad___________ fecha_________ ·         Actividad en el libro:  pág. 197 señales causa y efecto ·         Videos de los medios de transporte: “el conejito viajero, hi5 el autobús, hi5 medios de trasporte” ·         Jesús nos enseña a hablar con Dios El rombo: que es, como es, que figuras encontramos con forma de rombo, a que se parece…. Trazo. Actividad___________ fecha_________ ·         Manualidad:   ·         Juego: viajar en tren, chas chas chas con el jaleo del tren. Imitemos los medios de transporte. ·         Actividad en el libro pág.: 81 ·         Educación física: Realizar saltos por parejas con los pies juntos, hacia adelante, hacia atrás, de costado, sobre un pie. Arrugar papel en forma libre. Finalizar encestando Actividad___________ fecha_________ ·         Los sonidos de los medios de trasporte: video (actividad de percepción auditiva) ·         Actividad en el libro: pagina 137 (repaso de la vocal i) ·         Modelado de medios de transporte con plastilina ·         Película: cars Actividad___________ fecha_________ ·         Canción el auto bochinchero: actividad de iniciación a la conciencia fonológica. ·         Actividad en el libro pág.: 87 ·         Actividad en la zona verde: Lanzar la pelota  a un compañero: se realiza un círculo con los niños y niñas, la profe en la mitad le lanza la pelota a un niño, el cual debe de salir corriendo por fuera del círculo y darle la vuelta.  Finalmente el niño se ubica en el centro del círculo y  le lanza la pelota a otro compañero Actividad___________ fecha_________ ·         El óvalo: que es, a que se parece, que podemos hacer o dibujar con un ovalo, donde los encontramos… actividad en el libro: pag.83 ·         Lectura de cuento: el avioncito que no sabía volar ·         Manualidad del avioncito: y/o plegado y decorado. ·         Ed. física: competencias ·         Actividad de proyecto. Actividad___________ fecha_________ ·         Repasemos las vocales y la consonante: ·         Película: mis amigos peludos ·         Recuento y dibujo de la película. ·         Actividad dirigida con bloques lógicos. Clasificación teniendo en cuenta criterios de forma, tamaño y color. Actividad___________ fecha_________ ·         Experimento: el agua que sube ·         Actividad en el cuaderno de caligrafía. ·         Color_________ ·         Ed. física: Actividad con resortes (desplazamientos, saltos, giros, estiramientos, acompañamientos con música, figuras geométricas), patitos al agua por grupos. Actividad___________ fecha_________ ·         Rompecabezas de los medios de trasporte: ficha. ·         Película: dora la exploradora ·         Números cardinales: Trabajemos en número 8: con material concreto formar: grupos, colecciones y/o conjuntos con cantidades establecidas, canción de los números y actividad en el cuaderno de caligrafía. ·         Juegos y rondas infantiles: el dragón, el pasto verde, viajar en tren, chas chas Actividad___________ fecha_________ ·         Cuento:  barquito de cascara de nuez ·         Origami: elaboración de barco ·         Actividad en el cuaderno de caligrafía ·         Cuento: Inés la  ciempiés. Magia magia: combinemos colores (actividad con pintura y papel bon). Actividad___________ fecha_________ ·         Edc física ·         Actividad de proyectos ·         Vocal U: Actividad en el libro pagina 133 y en el cuaderno de caligrafía ·         Pintemos con vinilo los medios de trasporte: fichas y los clasificamos. Actividad___________ fecha_________ ·         Avioncitos de papel: lectura ·         Orgami: elaboración de avioncitos ·         Lectura de cuento: rapunzel ·         Película y ficha Actividad___________ fecha_________ ·         Edc física ·         Actividad de recortado de figuras establecidas manejando contornos (revistas). ·         Causa efecto: actividad en el libro página 193 Actividad___________ fecha_________ ·         Dibujemos los medios de trasporte con copitos, y límpido en papel globo. ·         Repasemos los números. Con los números de madera, los clasificamos y los moldeamos en el tablero. ·         Grafismos. ·         Juego de roles. Actividad___________ fecha_________ ·         A conducir por el colegio, aplicando las señales de tránsito. ·         Números cardinales: Trabajemos en número 8: con material concreto formar: grupos, colecciones y/o conjuntos con cantidades establecidas, canción de los números y actividad en el cuaderno de caligrafía y libro pagina 151. ·         Repasemos las vocales: desfile de vocales. Actividad___________ fecha_________ ·         Ed. física ·         Sopa de letras de las vocales. ·         Actividad en la zona verde: juegos de atención, concentración y relajación: tocar, oler, ver y comer. ·         Actividad de proyectos Actividad___________ fecha_________ ·         Ejercicios de motricidad: actividad en el libro páginas 63 y 69. ·         Trabajemos algunas consonantes: comencemos con la M-m: sonorización, palabras que conocemos y empiezan por la m, donde más la encontramos, que etiquetas tienen la m, cuales días de la semana empiezan por m… (recortemos y peguemos la letra m en el cartel). ·         Juegos de clasificación con bloques lógicos: teniendo en cuenta criterios de forma, tamaño color... se finaliza la actividad con el cuento de poldi de las figuras y las formas. Actividad___________ fecha_________ ·         Ed. física ·         Actividad en el libro página 139. repaso de la m. ·         Plegado del barco y decorarlo. ·         Juego con los dados de las vocales y algunas consonantes. (actividad de lectura inicial).    En un país lejano EN UN PAÍS LEJANO HABITABA UN DRAGÓN. TENÍA MUCHAS PATAS Y UNA GRAN INDIGESTIÓN. COMÍA CADA DÍA, CADA DÍA MÁS Y MÁS. LA COLA, LA COLA, LA COLA SE COMÍA. LA COLA, LA COLA, LA COLA SE COMIÓ El auto bochinchero AUUUUto tiene una bocina, MEEEEEE parece divertida, MUUUUUUUcha gente me saluda CUAAAAndo llego a la esquina. ¡¡¡AUUUUU!!! ¡Se me pinchó una rueda! SSSSSSSHHHHH…la goma se desinfla, MIAUUUUto igual no se detiene, MUUUUUUUcho menos su bocina. Voy de paseo ¡pi pi pi! Voy de paseo ¡pi pi pi! Voy de paseo en mi auto bochinchero, ¡pi pi pi! Y es como un juego, ¡pi pi pi! andar así, por la ciudad ¡yo voy feliz El pasto verde Había un hoyo (2) ahí en la tierra (2) era el hoyo más lindo (2) k pudiera existir (2) y el pasto verde crecía al rededor y el pasto crecía alrededor Y en ese hoyo (2) había un árbol (2) era el árbol más lindo (2) k pudiera existir (2) El árbol en el hoyo, el hoyo en la tierra y el pasto verde crecía alrededor y el pasto crecía alrededor y en ese árbol (2) había una rama (2) la rama más linda (2) k pudiera existir (2) La rama en el árbol, el árbol en el hoyo, el hoyo en la tierra y el pasto verde crecía alrededor y el pasto crecía alrededor y en esa rama (2) había un nido (2) era el nido más lindo (2) k pudiera existir (2) el nido en la rama, la rama en el árbol, el árbol en el hoyo, el hoyo en la tierra y el pasto verde crecía alrededor y el pasto crecía alrededor y en ese nido (2) había un huevo (2) el huevo más lindo (2) k pudiera existir (2) el huevo en el nido, el nido en la rama la rama en el árbol, el árbol en el hoyo, el hoyo en la tierra y el pasto verde crecía alrededor y el pasto crecía alrededor y en ese huevo (2) había un ave (2) era el ave más linda (2) k pudiera existir (2) el ave en el huevo, el huevo en el nido el nido en la rama, la rama en el árbol, el árbol en el hoyo ,el hoyo en la tierra y el pasto verde crecía alrededor y el pasto crecía alrededor y el pasto verde crecía alrededor y el pasto crecía alrededor. Viajar en tren Viajar en tren (Bis) es de lo mejor (Bis) se jala el cordel (Bis) y se para el tren (Bis) el inspector (Bis) se enojará (Bis) y mandará (Bis) a que se paré el tren (Bis) chas chas chas chas chas chas Con el jaleo del tren chas chas chas Donde estará el conductor chas chas chas Que se pare este tren Que me quiero bajar En la próxima estación. Cuento: Barquito de cascara de nuez "¡Cómo me gusta navegar! ¡Cómo me gustaría navegar!", repite en voz alta Percy mientras contempla extasiado el mar y moja sus patitas en la playa en la que juegan alborotadamente unos chicos. "Pero yo quiero navegar mar adentro, lejos, muy lejos, llegar... ¡a los mares del sur!  Es un mosquito aventurero que quiere conocerlo todo, aprenderlo todo, vivir, reír y disfrutar... ¡ah! y también enamorarse. Cerca de él, Mirta, la ardilla, observa y escucha, no sabe cómo ayudar a su amigo pero desea con todas sus fuerzas poder hacerlo. "¡Ideal! Construiré para él un barquito con una cáscara de nuez. Le pondré velas de colores con palitos y trocitos de papel". Mirta corre hacia el nogal más cercano y busca, busca la nuez más grande, más resistente y más brillante. La parte con mucho cuidado para que no se rompa, se come golosa el fruto y empieza con energía a trabajar en su astillero privado. Ha tardado varios días en terminar su obra, pero "¡Qué ma-ra-vi-lla!", se dice a sí misma, contemplando la embarcación. "Dentro de poco será el cumpleaños de Percy y le voy a dar una magnífica sorpresa". En la fiesta están todos los amigos del mosquito, entra escandalosamente la ardilla y ¡ta ta channnn! muestra su paquete envuelto en papel de celofán y con un gran lazo. Percy se queda pasmado. Podrá navegar y llevará en su barco gotitas doradas de miel para obsequiar a alguna mosquita coqueta que encuentre en el camino y a la que pueda enamorar. " ¡Gracias, muchas gracias, Mirta!". En primavera Percy se hace a la mar. Es un buen timonel, el vaivén de las olas le produce el mismo vértigo divertido del parque de atracciones de su ciudad. El cielo se obscurece. ¿Ummmmm? Tormenta. Percy canta animoso para no oír los truenos y aunque se moja, ríe, ríe mientras rema con toda sus fuerzas. Casi está arrepentido de su loca aventura pero sigue remando y canta sin parar. Sale el sol, qué cielo tan azul, se deja acunar por el oleaje que le adormece. "¿Hacia dónde vas tan solo?", una voz susurra junto a él. "Solamente a navegar sin parar, en el mar es lo mejor". "¿Podría acompañarte?". "Estoy soñando, ¡no puede ser cierto!". Una mosquita juguetona que no tiene nombre revolotea a su alrededor. "Pues claro que puedes y te daré, si te quedas, doradas gotitas de miel que llevo para tí". Ayyy! Si veis alguna vez en el mar una cáscara de nuez, es el barquito de Percy que sigue su aventura navegando sin parar en compañía de la mosquita coqueta y juguetona que no tiene nombre. Avioncitos de papel Cuando yo era pequeño, conocí a una niña con unos grandes ojos negros. Íbamos juntos a clase y ella siempre me miraba pero yo nunca le decía nada porque era muy tímido. Un día, cuando volví del recreo, ella había dejado un avioncito de papel encima de mi pupitre. Yo la miré, ella ya me miraba y sonrió, pero no le dije nada porque era muy tímido. Pero el segundo día había dejado dos avioncitos de papel. La volví a mirar, me volvió a sonreír, pero nada, seguí sin poder decirle nada. ¿Al tercer día? Al tercer día el pupitre estaba lleno de aviones de papel. ¿La clase? La clase estaba llena de aviones de papel. ¿El colegio? El colegio lleno de aviones de papel. Entonces no tuve más remedio que buscarla y la busqué y cuando la encontré le dije: ¿Por qué? ¿Por qué me regalas tantos aviones de papel? Y ella me contestó: Porque tú Tú eres mi cielo.

 LA NATURALEZA; MARAVILLOSA OBRA DEL CREADOR.

SITUACION DE APRENDIZAJE Y DESARROLLO:

Continuamente los niños y niñas están en contacto con su medio ambiente, con la naturaleza, es parte esencial en sus vidas. Ellos y ellas contemplan  y admiran el agua pura, las flores de todos los colores, la luz el sol, los frutos, etc. todas estas cosas despiertan en ellos un espíritu investigativo y curioso y la admiración hacia un ser superior.

Así que este proyecto está diseñado para dar respuesta a muchos de esos interrogantes y para ampliarles el conocimiento del mundo que los rodea.

Actividad Nº ____________ Fecha Nº____________

Bienvenida al proyecto de la naturaleza

·         Conversatorio y dibujo para saberes previos.

·         Historia de la creación

·         Observamos en la zona verde y nuestro alrededor los regalos de Dios

·         Investigamos que son seres vivos. Mostramos a través de cartel a nuestros compañeros.

Actividad Nº ____________ Fecha Nº____________

·         Los animales, conversatorio sobre las mascotas dibujo.

·         Los animales domésticos

·         Ed, física

·         proyecto.

·         Trabajamos con plastilina.

ACTIVIDAD N º_________________ FECHA Nº______________

·         Las vocales repaso (delinearlas con lana)

·         Trabajo en el cuaderno taller (las vocales)

·         Los animales de granja (conversatorio dibujo)

·         Seriación con figuras geométricas (papel de colores)

ACTIVIDAD N º_________________ FECHA Nº______________

·         Noción adentro- afuera (repaso, ficha)

·         Figuras geométricas el cubo (armado y decorado)

·         Dinámica carrera de parejas atadas.

·         Los animales salvajes explicación, conversatorio e ilustración

ACTIVIDAD N º_________________ FECHA Nº______________

·         Letra Pp “Pedro Pérez Pereira)

·         Trabajo en el cuaderno taller con la letra Pp

·         Desarrollo de la ficha con la letra Pp

·         Gracias padre pos nuestros amigos (libro pag 29)

·         Canción amigo Roberto Carlos

·         Ed. física

ACTIVIDAD N º_________________ FECHA Nº______________

·         Domino para jugar a las matemáticas sumo los puntos

·         Los animales: escribir es hacer letras Ficha.

·         Moldes de diferentes hojas recopiladas en la zona verde.

·         Ética: taller de ética pag 56 (acepto el espacio de convivencia.

·         Proyecto lector.

ACTIVIDAD N º_________________ FECHA Nº______________

·         Las vocales y algunas letras (juego de naipes)

·         El ciclo de las plantas (experimento coloración de flores con anilina)

·         Cuento “cómo y por qué en Colombia se cruzaron tantas razas”

·         Canción raza de Juanes

·         Educación física

·         SEMANA DEL RECESO ESTUDIANTIL. (5 al 16 de octubre)

ACTIVIDAD N º_________________ FECHA Nº______________

Bienvenida del receso estudiantil.

·         Los estados del agua (solido, liquido y gaseoso)

·         Noción de cantidad agrupación de elementos y asignarle la cantidad.

·         Atención visual y sonora silaba ma(desarrollo de ficha)

ACTIVIDAD N º_________________ FECHA Nº______________

·         Líneas rectas verticales (ficha)

·         El valor del compartir (traer juguete de cualquier animal para compartir en clase con los compañeros)

·         El numero 10 (concepto de decena)

·         Practiquemos la escritura del nombre propio.

ACTIVIDAD N º_________________ FECHA Nº______________

·         Elaboración muñeco de alpiste

·         Animales acuáticos (realizar paisaje de estos animales con papeles de colores)

·         La sinceridad: narración de cuento el lobo y el pastor.

·         Ed. Física.

ACTIVIDAD  N· _____________  FECHA N· ____________

1.    El sinsonte “cuento” ilustración, no se dice el titulo y cada niño le asigna uno.

2.    Transcripción de un pequeño fragmento y se subrayan las vocales y consonantes ya vistas.

3.    Caracterización de animales que vuelan, nadan y se desplazan por tierra.  Conversatorio. Canción (los pajaritos que van por el aire.. vuelan, vuelan,  vuelan, vuelan,  vuelan….)

4.    Practica de la escritura del nombre completo en el cuaderno C

5.    Las plantas y sus partes “refuerzo” dibujo.

Los pajaritos

que van por el aire

vuelan, vuelan,

vuelan vuelan vuelan.

  Y los más pequeñitos

pían, pían,

pían también.

Los pececitos

que van por el agua

nadan, nadan.

nadan nadan nadan.

Y los má pequeñitos

nadan nadan nadan también.

ACTIVIDAD  N· _____________  FECHA N· ____________

·         Mitos y leyendas, narración de cuento.

·         Cosas curiosas sobre el cuento.

·         Relación de los mitos con la naturaleza, ilustración del mito que mas les llamo la atención en el cuaderno C.

·         Escritura de palabras que comiencen por la letra Mm

·         Repaso de los estados del agua.

Antioquia se destaca por tener una amplia tradición mítica, existen mitos dejados por los españoles, otros introducidos por los esclavos africanos y mitos típicamente regionales.

Así, la madremonte es un mito nacional, pero en Antioquia tiene la particularidad de robarle a las vacas sus críos recién nacidos.

Mitos americanos: La patasola, la madremonte, el mohán, el gritón, el bracamonte, el hojarrasquín del monte, la madre del agua, la vaca de la laguna, la llorona, el ánima sola.

Algunos mitos regionales:

El sombrerón

Es un espanto de figura humana usa ruana negra, un sombrero grandísimo y anda montado en una mula rodeado de dos enormes perros negros cogidos por gruesas cadenas. Dicen que se le ha visto en Medellín, Andes y por la orilla del río San Juan.

El gritón

Es un espanto de arriería. Sus sitios favoritos son los caminos de herradura y las colinas en las noches tranquilas; su grito es peculiar como quien arrea mulas.

La rodillona

Espanto burlón y caminero que se ubica en lo alto de los barrancos en forma de vieja sentada, con la cara entre las piernas, cabellos canosos, ojos rojos, nariz afilada y ganchuda, boca grande con un solo diente. Ríe a carcajadas y es perversa con algunos.

La cabellona

Es un espanto rural vespertino y de tiempos lluviosos. Geográficamente aparece desde Liborina a Pavarandocito.

Cura sin cabeza

Es un espanto que viene desde la colonia. Las ciudades coloniales lo conservan en sus leyendas, especialmente en el noroeste Antioqueño.

La muelona

Es de la llanura. Tiene su actividad en los caminos y con un horario de 6pm a 9pm. Se describe como una mujer bonita, de cabellos largos, ojos electrizantes y dientes de fiera, lanza carcajadas estridentes.

El mandiga

Es de tan mala fama que se le considera como otro Satanás. Algunos afirman  haberlo visto a caballo y fumando, por las noches. Suele aparecer en las casas de juego y de vicio. Los codiciosos lo invocan como su protector.

La madre del río

Los indios chaimas querían agua y para ello se propusieron llevar las aguas de un manantial hasta su caserío después de consultar con el pinché.  Este les dijo: “para mí es muy fácil hacer lo que pedís, yo con solo mandarlo ya queda hecho; pero debo advertirlos que esa agua tiene su madre, esta madre es un serpiente y muy feroz”. Entonces los indios desistieron de su intento.

Los indígenas tenían creencias sobre los antiguos pobladores de Antioquia, representados por los indios aburraes, del valle de Aburrá, los omagas de Amagá, los sinafanaes de Fredonia, los nutivaras y catíos de Frontino, los nutabes de Porce, los armas entre Sonsón y Abejorral, los pozos de Salamina, los pácoras, los chocoes, los chahamíes y los urabaes, en su mayoría pertenecientes a las castas del Caribe que se extendían hasta los quimbayas y los zenúes.    

Veneraban las lagunas de las alturas, tenían ritos para el nacimiento, para la adolescencia, el matrimonio y los entierros de sus deudos, rendían culto de acuerdo a las tradiciones recibidas de sus antepasados al sol, la luna, el rayo, el fuego, la lluvia y la tormenta, entre otros.

Los negros de África trajeron el miedo al “coco”, que aun hoy sigue siendo motivo de  espanto para los niños.

ACTIVIDAD  N· _____________  FECHA N· ____________

·         Trabajo en el libro.

·         Conversatorio de normas y su importancia (refuerzo)

·         Ensartado libre y dirigido

·         Escritura de números, vocales y letras ya vistas con tiza en el piso.

ACTIVIDAD  N· _____________  FECHA N· ____________

Proyecto de la navidad

·         Conversatorio sobre la navidad y esta linda época (costumbres, significados…etc.)

·         Ficha llego la navidad.

·         Trabajo en cuaderno C escritura de los números del 1 al 10.

·         Chiquiteca celebración día del niño. (Disfraces)

ACTIVIDAD  N· _____________  FECHA N· ____________

·         Acto cívico día de la raza.

·         Muestra pedagógica

·         Proyectos.

ACTIVIDAD  N· _____________  FECHA N· ____________

·         Decoremos a papá Noel (ficha)

·         Escritura de nuestros buenos deseos para navidad.

·         Recortemos los números del 1 al diez y los pegamos en el cuaderno formando una figura geométrica.

·         Instrumentos musicales.

ACTIVIDAD  N· _____________  FECHA N· ____________

·         Elaboración de manualidad navideña (vela).

·         Canciones navideñas.

·         El pesebre y su significado. (Tarea, elaborar en casa)

·         Practica de escritura del nombre propio completo.

La navidad; tiempo de amor y paz.

La navidad es una época llena de magia y alegría especialmente para niños y niñas. Por tal motivo, es necesario tenerla en cuenta e incluirla como uno de los proyectos que cerrará el año escolar, pues atiende a los intereses de los niños y niñas y se convierte en una oportunidad para crear situaciones de aprendizaje en torno a los valores y costumbres familiares, regionales y nacionales.

ACTIVIDAD  N· _____________  FECHA N· ____________

Proyecto de la navidad

·         Conversatorio sobre la navidad y esta linda época (costumbres, significados…etc.)

·         Ficha llego la navidad.

·         Trabajo en cuaderno C escritura de los números del 1 al 10.

·         Chiquiteca celebración día del niño. (Disfraces)

ACTIVIDAD  N· _____________  FECHA N· ____________

·         Acto cívico día de la raza.

·         Muestra pedagógica

·         Proyectos.

ACTIVIDAD  N· _____________  FECHA N· ____________

·         Decoremos a papá Noel (ficha)

·         Escritura de nuestros buenos deseos para navidad.

·         Recortemos los números del 1 al diez y los pegamos en el cuaderno formando una figura geométrica.

·         Instrumentos musicales.

ACTIVIDAD  N· _____________  FECHA N· ____________

·         Elaboración de manualidad navideña (vela).

·         Canciones navideñas.

·         El pesebre y su significado. (Tarea, elaborar en casa)

·         Practica de escritura del nombre propio completo.

ACTIVIDAD  N· _____________  FECHA N· ____________

·         Comienzo de la novena navideña.

·         Elaboración de decoración navideña con platos desechables.

·         Socialización de instrumentos elaborados con material reciclable.

·         Prueba institucional segundo semestre.

ACTIVIDAD  N· _____________  FECHA N· ____________

·         Segundo día de la novena navideña

·         Practica del baile carnaval del folclor.

·         Continuación de pruebas institucionales.

ACTIVIDAD  N· _____________  FECHA N· ____________

·         Tercer día de la novena navideña

·         Socialización de las adivinanzas de las pautas de trabajo (sobre animales)

·         Visualización de video Lorax.

ACTIVIDAD  N· _____________  FECHA N· ____________

·         Cuarto día de la novena

·         Trabajo en el cuaderno taller “escritura del nombre.

·         Trabajo en el libro el numero 10.

·         Practica del baile.

ACTIVIDAD  N· _____________  FECHA N· ____________

·         Quinto día de la novena

·         Conversatorio acerca de las costumbres navideñas en cada uno de los hogares.

·         Practica de escritura en el cuaderno “navidad; tiempo de amor y paz”.

·         Escuchemos villancicos navideños y su significado.

ACTIVIDAD  N· _____________  FECHA N· ____________

·         Sexto día de la novena navideña.

·         Repaso de la consonante m,p,s

·         Juego con material concreto.

·         Pensemos en los deseos para esta navidad.

·         Repaso del baile.

ACTIVIDAD  N· _____________  FECHA N· ____________

·         Premiación de los mejores (valores); en donde se le dará un estimulo a los alumnos que sobresalieron durante el año por la practica de algún valor.

ACTIVIDAD  N· _____________  FECHA N· ____________

·         Festival del folclor.